Vita
Akademischer Werdegang
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Programme for International Student Assessment (PISA) an der TUM School of Social Sciences and Technology, ZIB Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien seit 10/2012
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt zur Modellierung und Messung von Kompetenzen der Technischen Mechanik in der Ausbildung von Maschinenbauingenieuren - KOM-ING (Prof. Dr. Moritz Heene) an der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) (03/2013 - 03/2015)
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Lehrbeauftragter (Lecturer) im Bereich Sozialwissenschaftliche Methodenlehre (SWM) Universität der Bundeswehr, München (04/2010 - 09/2012)
- Studentischer Mitarbeiter im Bereich Sozialwissenschaftliche Methodenlehre (SWM)
Universität der Bundeswehr, München (05/2009 - 03/2010)
Nicht-akademischer Werdegang
- Art-Director Programmentwicklung; DSF Deutsches Sportfernsehen, München (11/1999 - 01/2004)
- On-air Designer/Produktmanagement/Kontakt; Plaza-Media, München (01/1997 - 10/1999)
- On-air Designer n-tv, Berlin (05/1993 - 12/1996)
- On air Design Trainee (Praktikum) Süddeutscher Rundfunk, Stuttgart (09/1992 - 02/1993)
- Grafische Datenaufbereitung / Anwendungs-Programmierung IBM Deutschland, Böblingen (02/1989 - 10/1988)
Ausbildung
- Universität der Bundeswehr, München (Fakultät für Humanwissenschaftten) Promotion zum Doktor der Philosophie (Dr. phil.)
Gesamtprädikat: summa cum laude
Titel der Dissertation: Untersuchungen zum Antwortverhalten und zu Modellen der Skalierung bei der Messung psychologischer Konstrukte
eingereicht am 5. Juni 2019; durch die Fakultät angenommen am 5. Februar 2020;
Disputation am 5. März 2020 - Ludwig-Maximilian-Universität München (LMU) Diplom Psychologe (univ.), Klinische Psychologie, Sozialpsychologie, Methoden (09/2005 - 01/2010)
- Humboldt-Universität zu Berlin (HU), Studium der Philosophie (09/1994 - 01/1997)
- Schule für Rundfunk Technik (SRT), Nürnberg; Medienproduktion, FTA on-air Design (01/1991 - 04/1993)
- Stiftsgymnasium, Sindelfingen (07/1979 - 05/1988)
Forschungsinteressen
- Item Response Theorie
- Antwortverzerrungen bei Fragebögen
- Personenzentrierte Methoden
- Kompetenz Messung
Tätigkeiten
- PISA 2025 (Foreign Language Assessment)
- PISA 2022
- PISA 2018
- PISA 2015 (abgeschlossen)
- PISA Plus (Längsschnitt zu PISA 2012; abgeschlossen)
- PISA 2012
Ausgewählte Publikationen
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Heine, J.-H., & Sälzer, C., (2023). Socially jetlagged and late for school: Chronotypes, achievement and truancy among 15-year-old students in PISA 2018. European Education. DOI:10.1080/10564934.2023.2263443
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Heine, J.-H. & Robitzsch, A. (2022). Evaluating the effects of analytical decisions in large-scale assessments: Analyzing PISA mathematics 2003-2012. Large-Scale Assessments in Education 10(1), 10. https://doi.org/10.1186/s40536-022-00129-5
- Heine, J.-H., & Stemmler, M., (2021). Analysis of Categorical Data with the R Package confreq. Psych (Special Issue: Computational Aspects, Statistical Algorithms and Software in Psychometrics), 3(3), 522–541. https://doi.org/10.3390/psych3030034➚
- Heine, J.-H. & Stemmler, M. (2021). Die (Nicht-) Bedeutsamkeit des "Migrationshintergrundes" für die PISA-Leistung - Eine Analyse mittels KFA und LCA. in Reinke, J. & Tarnai, Ch. (Hrsg.), Klassifikationsanalysen in den Sozialwissenschaften (25 Jahre Jubiläumsband), Seiten 75-99. Münster: Waxmann➚.
- Ertl, B.,Hartmann, F. G. & Heine, J.-H. (2020). Analyzing large-scale studies: Benefits and challenges. Frontiers in Psychology 11.577410. doi:10.3389/fpsyg.2020.577410
- Heine, J.-H. (2020). Untersuchungen zum Antwortverhalten und zu Modellen der Skalierung bei der Messung psychologischer Konstrukte➚ (Monographie, Universität der Bundeswehr, München, Neubiberg).
- Ehmke, T., van de Ham, A.-K., Sälzer, C., Heine, J.-H., & Prenzel, M. (2020). Measuring mathematics competence in international large scale assessments: Linking PISA and the national educational panel study in Germany. Studies in Educational Evaluation, 65, 100847. doi: 10.1016/j.stueduc.2020.100847➚
- Heine, J.-H., & Reiss, K. (2019). PISA 2018 - die Methodologie. In K. Reiss, M. Weiss, E. Klieme, & O. Köller (Hrsg.), PISA 2018 Grundbildung im internationalen Vergleich➚, Kapitel 10, Seiten 241-258. Münster: Waxmann.
- Jerrim, J., Micklewright, J., Heine, J.-H., Sälzer, C., & McKeown, C. (2018). PISA 2015: how big is the ‘mode effect’ and what has been done about it? Oxford Review of Education 44(4),476-493. http://dx.doi.org/10.1080/03054985.2018.1430025➚