24. Februar 2026

PISA Kompakt: Anregungen für die Unterrichtspraxis aus
PISA-Ceco

Autor*innen: 
Anja Schiepe-Tiska, Pia Todtenhöfer, Anna Heinle, Stefan Krauss & Doris Lewalter

PISA-Ceco (Classroom experience, characteristics and outcome) ist eine nationale Begleitstudie zur PISA-Erhebung 2022. Sie richtet den Blick direkt in die Unterrichtspraxis: Wie wird Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht (Biologie, Physik, Chemie, integrierte Naturwissenschaften) in Deutschland konkret gestaltet? Welche Aufgaben kommen zum Einsatz und wie erleben Schüler*innen diesen Unterricht? Untersucht wird dabei insbesondere, welche Merkmale eines kompetenzorientierten Unterrichts Lernen und Motivation fördern. Auf dieser Grundlage sollen konkrete Ansatzpunkte zur Weiterentwicklung des Mathematik- und Naturwissenschaftsunterrichts gewonnen werden. 

Ein Blick in die Daten:

• Aufgaben sind insgesamt selten motivierend – ein Lebensweltbezug kommt am häufigsten vor, allerdings auch nur in knapp einem Drittel aller im Unterricht genutzten Lern- und Leistungsaufgaben.
• Lernaufgaben haben im Durchschnitt ein höheres motivationsförderliches Potenzial als Leistungsaufgaben.
• Bei den Lernaufgaben zeigt sich in Mathematik ein höheres motivationales Potenzial als in den Naturwissenschaften, bei den Leistungsaufgaben ist es genau umgekehrt.

Lesen Sie das ganze Magazin hier

Wollen Sie regelmäßig über aktuelle Themen der Bildungsforschung und -politik informiert werden? Dann melden Sie sich für unseren wöchentlichen Newsletter an:

Anmeldeformular Newsletter