Schul- und Unterrichtsforschung

Qualifikationsarbeit

abgeschlossen

Mathematikunterricht vergleichend zwischen den Schularten

Qualifikationsarbeit

abgeschlossen

Schul- und Unterrichtsforschung

Zusammenhänge zwischen der Beschulungsart und den schulischen Kompetenzen sowie der schulischen Motivation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Qualifikationsarbeit

abgeschlossen

Schul- und Unterrichtsforschung

Leistungsstarke Schüler*innen in Deutschland — Klassifikation, Entwicklung und Förderung

Qualifikationsarbeit

abgeschlossen

Schul- und Unterrichtsforschung

Lehrer-Schüler-Interaktionen von Schüler*innen mit Migrationshintergrund

Qualifikationsarbeit

abgeschlossen

Schul- und Unterrichtsforschung

Wirkung von Kontextfaktoren auf die Entwicklung der professionellen Kompetenz in der Lehrerausbildung

Qualifikationsarbeit

laufend

Schul- und Unterrichtsforschung

Abbau von Sprechangst im Englischunterricht in der Sekundarstufe

Das Promotionsprojekt befasst sich mit der Frage, wie sich Sprechangst beim Erwerb des Englischen als Fremdsprache in der Sekundarstufe reduzieren lässt und welche Rolle Kontextfaktoren dabei spielen.

Qualifikationsarbeit

laufend

Schul- und Unterrichtsforschung

Analysen zu mehrdimensionalen Bildungszielen und kompetenzorientiertem Unterricht in Mathematik

Das Promotionsprojekt ist in die nationale Begleitstudie PISA-Ceco eingebettet, die ergänzend zur PISA-Erhebung 2022 durchgeführt wurde. Im Mittelpunkt des Promotionsprojekts steht der Mathematikunterricht.

Qualifikationsarbeit

laufend

Schul- und Unterrichtsforschung

Entwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften im nationalen und internationalen Kontext

Die Entwickllung professioneller Kompetenzen endet nicht mit dem Referendariat. Sie erfordert kontinuierliche berufliche Fortbildung.