-
abgeschlossen -
Forschungssynthesen -
Qualifikationsarbeit
Der Studienorientierungsprozess: Schulische und elterliche Einflussgrößen
Das Dissertationsprojekt von Sarah Reinhold hat zwei Hauptziele: (1) die bestehende Forschung zum Zusammenhang zwischen Schulfaktoren und Schüleraspirationen im MINT-Bereich systematisch aufzuarbeiten und (2) das aus den bestehenden Forschungsmodellen abgeleitete theoretische Modell sowie Einflüsse des Bildungshintergrunds der Eltern auf den Studienorientierungsprozess von Schüler*innen (Stichwort first-generation students) empirisch zu untersuchen. Das Dissertationsprojekt war Teil des abgeschlossenen Forschungsprojekts Schule-ProMINT, das am Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) und am Friedl-Schöller-Stiftungslehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der TUM School of Education durchgeführt wurde.
Auszug unserer Qualifikationsarbeiten
-
Qualifikationsarbeit abgeschlossen Methodenforschung Die Rolle kognitiver Prozesse beim komplexen Problemlösen
14.04.2025
Read more -
Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen Identifikation und Förderung leistungsstarker Schüler*innen
20.09.2022
Read more -
Qualifikationsarbeit laufend Schul- und Unterrichtsforschung Analysen zu mehrdimensionalen Bildungszielen und kompetenzorientiertem Unterricht in Mathematik
20.09.2022
Das Promotionsprojekt ist in die nationale Begleitstudie PISA-Ceco eingebettet, die ergänzend zur PISA-Erhebung 2022 durchgeführt wurde. Im Mittelpunkt des Promotionsprojekts steht der Mathematikunterricht.
Read more -
Qualifikationsarbeit laufend Schul- und Unterrichtsforschung Entwicklung professioneller Kompetenzen von Lehrkräften im nationalen und internationalen Kontext
20.09.2022
Die Entwickllung professioneller Kompetenzen endet nicht mit dem Referendariat. Sie erfordert kontinuierliche berufliche Fortbildung.
Read more