24. Februar 2026

PISA Kompakt: Anregungen für die Unterrichtspraxis aus
PISA-Ceco

Autor*innen: 
Anja Schiepe-Tiska, Pia Todtenhöfer, Anna Heinle, Stefan Krauss & Doris Lewalter

PISA-Ceco (Classroom experience, characteristics and outcome) ist eine nationale Begleitstudie zur PISA-Erhebung 2022. Sie richtet den Blick direkt in die Unterrichtspraxis: Wie wird Mathematik- und Naturwissenschaftsunterricht (Biologie, Physik, Chemie, integrierte Naturwissenschaften) in Deutschland konkret gestaltet? Welche Aufgaben kommen zum Einsatz und wie erleben Schüler*innen diesen Unterricht? Untersucht wird dabei insbesondere, welche Merkmale eines kompetenzorientierten Unterrichts Lernen und Motivation fördern. Auf dieser Grundlage sollen konkrete Ansatzpunkte zur Weiterentwicklung des Mathematik- und Naturwissenschaftsunterrichts gewonnen werden. 

Ein Blick in die Daten:

• Aufgaben sind insgesamt selten motivierend – ein Lebensweltbezug kommt am häufigsten vor, allerdings auch nur in knapp einem Drittel aller im Unterricht genutzten Lern- und Leistungsaufgaben.
• Lernaufgaben haben im Durchschnitt ein höheres motivationsförderliches Potenzial als Leistungsaufgaben.
• Bei den Lernaufgaben zeigt sich in Mathematik ein höheres motivationales Potenzial als in den Naturwissenschaften, bei den Leistungsaufgaben ist es genau umgekehrt.

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