Aktuelle ZIB-Projekte

Abgeschlossene Projekte

Die aktuellen ZIB-Projekte umfassen vier Programmbereiche: Bildungsmonitoring, Schul- und Unterrichtsforschung, Methodenforschung und Forschungssynthesen. Damit deckt das ZIB im Bereich Large Scale Assessments ein großes Spektrum ab und kann wichtige Impulse in der Bildungsforschung setzen. Die Forschung am ZIB zeichnet sich durch ihre Anwendungsorientierung aus, die Erkenntnisse auch für die Praxis nutzbar macht. Die folgende Übersicht gibt einen Einblick in die aktuellen Projekte:

Bildungsmonitoring

• Vorbereitung, Durchführung und Auswertung der PISA-Studien (PISA 2022)

• ReLeK: Ressourcen des Lernens in Krisenzeiten

Schul- und Unterrichtsforschung

• Rahmenbedingungen allgemeinbildender und beruflicher Schulen: Schulprofile und implementierte Aktivitäten
• Sekundäranalysen zur Kompetenz von Lehrkräften

• Unterrichtsmerkmale, Unterrichtserleben und Unterrichtserfolg: Mehrdimensionale Bildungsziele und die Sicht der Beteiligten (PISA-Ceco)

Forschungssynthesen

• Digitales Lesen
• Die Selbstwirksamkeit von (angehenden) Lehrkräften fördern. Eine Forschungssynthese

• Selbstreguliertes Lernen

Methodenforschung

• Nationale Ergänzungsstudie zu Moduseffekten in PISA 2018
• Fehlende Daten in der Bildungsforschung
• Diagnostik von Prozessen des Bewertens, Integrierens und Verstehens verteilter Informationen

• Methodische Herausforderungen bei der Schätzung von Trends und querschnittlichen Ländervergleichen in Schulleistungsstudien

Assoziierte Projekte (PISA-Arbeitsgruppe)

• Zusammenhänge zwischen mütterlicher Erziehung und kindlicher Selbstregulation in verschiedenen kulturellen Kontexten
• Gewichtungsansätze in hierarchischen Modellen
• Zuwandersungshintergrund, soziale Herkunft und Lesekompetenz: Die Rolle von zuhause gesprochener Sprache, Kindergartenbesuch und digitalen Spielen
• ReCo: Textantworten aus Large-Scale Assessments automatische verarbeiten
• Item Fit - Statistische und praktische Signifikanz von nicht modellkonformen Items in empirischen Bildungsstudien
• Validierung der Domäne des kreativen Denkens in PISA 2022 und automatische Kodierung der sprachlichen Antworten
• Verknüpfung impliziter Blickbewegungsmessungen mit explizitem Antwortverhalten in Fragebögen - Ein interkultureller Vergleich (ImplEyCit)
• Assessing Global Scientific Literacy: A Comparative Analysis of PISA 2015 Results

• A comparison of the development of STEM aspirations in Germany and Canada from PISA 2006 to PISA 2015: Investigating the relationship between motivation in science, realistic career aspirations, and science teaching